Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения надежности бесконтактного контроля геометрических параметров тепловыделяющих сборок в условиях ограниченного доступа к объектам и воздействия ионизирующего излучения. Для реализации метода параллакс-сдвига, использующего последовательные кадры телевизионной камеры при ее дуговом перемещении и формирующего квазистереопары изображений, требуется выбор регистрирующего устройства, обеспечивающего одновременно достаточную разрешающую способность, радиационную стойкость, температурную стабильность и устойчивость параметров изображения. Целью работы является обоснование выбора телевизионной камеры на матрице с прибором с зарядовой связью для системы бесконтактного контроля разновысотности тепловыделяющих сборок в условиях радиационного воздействия. Методы исследования. Сформированы требования к основным техническим характеристикам камеры с учетом условий эксплуатации в активной зоне водо-водяного энергетического реактора. Для сравнительной оценки альтернатив применен метод взвешенных критериев, учитывающий радиационную стойкость, рабочий температурный диапазон, разрешающую способность, геометрическую стабильность и характеристики формируемого изображения. Дополнительно оценено влияние параметров камеры на точность последующего определения разновысотности методом параллакс-сдвига. Результаты. Проведен сравнительный анализ пяти моделей телевизионных камер. Наиболее предпочтительной признана камера Hitachi KP-DE500R, для которой получена интегральная оценка Q = 0,91. Показано, что выбранная камера обеспечивает требуемое качество телевизионного изображения и обладает характеристиками, необходимыми для формирования квазистереопар при дуговом перемещении. Верификация измерительного метода с использованием субпиксельной локализации информативных элементов изображения и накопления около 250 квазистереопар показала возможность определения разновысотности с точностью 1,3--2,0 мм. Новизна работы состоит в обосновании выбора типа и конкретной модели телевизионной камеры применительно к измерительной системе на основе параллакс-сдвига с учетом совокупности эксплуатационных и метрологических требований. Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы при разработке бесконтактных систем телевизионного контроля геометрических параметров тепловыделяющих сборок на атомных электростанциях.

Постановка задачи (актуальность). Цифровая образовательная среда профильного вуза, сложившаяся как совокупность слабо связанных автоматизированных систем, успешно решает задачи административного сопровождения и доставки контента, но оказывается принципиально ограниченной в вопросах сквозной аналитики компетенций, персонализированного карьерного наставничества, адаптации к динамике рынка труда и диагностики собственной интеграционной состоятельности. Для преодоления этих ограничений требуется внедрение специализированной образовательной технологии IT-Skills, успешность которой зависит от обоснованности системы информационно-функциональных принципов. Ранее предложенная автором двухуровневая система основана на пяти базовых (необходимых) и четырех опциональных (достаточных) принципах; обоснованность последних требует строгого доказательства. Целью работы является доказательство обоснованности принципов адаптивности, персонализации, аналитичности и диагностичности интеграции технологии IT-Skills в цифровую образовательную среду. Для доказательства применен модифицированный метод «от альтернативного»: для каждого принципа строится антитезис, и причинно-следственный анализ выявляет падение показателей актуальности модели навыков, точности соответствия целям, полноты отчетности и времени обнаружения интеграционных сбоев. Новизна состоит в том, что впервые четыре опциональных принципа обоснованы как достаточные условия, превращающие интеграцию в содержательное обновление цифровой образовательной среды. Результатом работы является доказательство необходимости соблюдения опциональных принципов; создан целостный нормативный базис интеграции, гипотетически обеспечивающий информационно-функциональные потребности всех участников образовательного процесса. Теоретическая значимость заключается в формализации показателей эффективности интеграции через математические выражения; также введены количественные критерии для верификации эффективности каждого принципа. Практическая значимость состоит в том, что соблюдение обоснованных принципов в совокупности обеспечивает повышение качества подготовки ИТ кадров.