Сообщение

Актуальность и содержание исследования проблемных вопросов интеграции IT-Skills-технологии в цифровую образовательную среду профильного вуза

 
orcid Буйневич Михаил Викторович, orcid Долженков Сергей Сергеевич

Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России,
Санкт-Петербург, 196105, Российская Федерация
Российский технологический университет - МИРЭА,
Москва, 119454, Российская Федерация

Исследование выполнено без привлечения внешних источников финансирования.

DOI 10.31854/2307-1303-2025-13-4-71-82

EDN MCBXLG

 Полный текст

 XML JATS

Аннотация

Актуальность работы обусловлена нарастающим противоречием между динамикой требований рынка труда к IT-компетенциям и инерционностью системы высшего образования, что требует системного, а не фрагментарного подхода к интеграции IT-Skills-технологии в цифровую образовательную среду. Цель работы – системная концептуализация проблемного поля интеграции IT-Skills-технологии в цифровую образовательную среду профильного вуза. Методы исследования – теоретический анализ и синтез научной литературы и практического опыта интеграции, системный подход, позволяющий рассматривать содержательные, архитектурные и интерфейсные аспекты в их взаимосвязи, а также методология концептуального моделирования для обоснования структуры информационно-функционального обеспечения интеграции. Основным результатом работы является систематизация трех ключевых проблем – содержательной валидности, архитектурной совместимости и организации человеко-машинного взаимодействия, – которые рассмотрены не изолированно, а как взаимосвязанный комплекс, образующий системный барьер на пути формирования актуальных ИТ-компетенций у обучающихся. На основе этого анализа сформулированы объект, предмет и гипотеза исследования, определены три ожидаемых научных результата: система принципов интеграции, информационно-функциональная архитектура IT-Skills-модуля и метод организации интерфейса, ориентированный на снижение когнитивных барьеров. Научная новизна: в отличие от существующих подходов, рассматривающих содержательные, архитектурные и интерфейсные проблемы интеграции изолированно и предлагающих частные решения, в работе впервые выявлен и обоснован системный характер данных проблем. Теоретическая значимость заключается в обосновании структуры информационно-функционального обеспечения интеграции и установлении ключевого условия успешной интеграции IT-Skills-технологии в цифровую образовательную среду, которым выступает система принципов, согласующих требования рынка труда и педагогической эргономики. Практическая значимость: сформулированные гипотеза и ожидаемые научные результаты образуют векторную «дорожную карту» для последующей разработки и внедрения информационно-функционального обеспечения, направленного на преодоление выявленных барьеров.

Ключевые слова

IT-Skills-технология, ИТ-компетенции, цифровая образовательная среда, проблемы интеграции, системный подход, информационно-функциональное обеспечение

Библиографическая ссылка на статью

Буйневич М. В., Долженков С. С. Актуальность и содержание исследования проблемных вопросов интеграции IT-Skills-технологии в цифровую образовательную среду профильного вуза // Информационные технологии и телекоммуникации. 2025. Т. 13. № 4. С. 71‒82. DOI: 10.31854/2307-1303-2025-13-4-71-82. EDN: MCBXLG

Reference for citation

Buinevich M., Dolzhenkov S. Relevance and Scope of Research on Problematic Issues in Integrating IT Skills Technology into a Specialized University's Digital Educational Environment // Telecom IT. 2025. Vol. 13. Iss. 4. PP. 71‒82 (in Russian). DOI: 10.31854/2307-1303-2025-13-4-71-82. EDN: MCBXLG
Литература

1. Faisal A., Yudhaputri E. A. Soft skill dan hard skill alumni d3 mice universitas trisakti di dunia industri // Media Riset Bisnis & Manajemen. 2025. Vol. 24. Iss. 1. PP. 9-24. DOI: 10.25105/v24i1.21397. EDN: UBDJQH

2. Daly M., Groes F., Jensen M. F. Skill demand versus skill use: Comparing job posts with individual skill use on the job // Labour Economics. 2025. Vol. 92. P. 102661. DOI: 10.1016/j.labeco.2024.102661. EDN: JBUVLX

3. Александров А. С., Зарипова В. М. Анализ требований к ИТ-специ-алистам на основе вакансий, образовательных стандартов и предпочтений студентов с применением больших языковых моделей // Computational Nanotechnology. 2025. Т. 12. № S5. С. 80-94. DOI: 10.33693/2313-223X-2025-12-5-80-94. EDN: ELOENB

4. Побежук Н. Ю., Погребицкая М. В. Модель проектирования и дизайна образовательных программ // Труды университета. 2023. № 4 (93). С. 289-295. DOI: 10.52209/1609-1825_2023_4_289. EDN: KHUXGU

5. Шевчук Е. В. Проектирование архитектуры информационно-образова-тельных систем: интеграционные подходы и стандарты // Вестник Северо-Казахстанского университета им. М. Козыбаева. 2025. № 3 (67). С. 206-213. DOI:10.54596/2958-0048-2025-3-206-213. EDN: RKNNYA

6. Вострых А. В. Имитационная компьютерная модель для оценки и тес-тирования согласованности информационно-функциональных элементов графи-ческих пользовательских интерфейсов // Вестник Московского энергетического института. 2025. № 2. С. 170-178. DOI: 10.24160/1993-6982-2025-2-170-178. EDN: UNKLCG

7. Баканов А. С. Когнитивный подход к проектированию интерфейса пользователя сайта научной библиотеки // Информационные ресурсы России. 2021. № 6 (184). С. 12-15. DOI: 10.52815/0204-3653_2021_06184_12. EDN: LFUDRT

8. Покусов В. В., Матвеев А. В., Максимов А. В. К вопросу о методах и средствах интеграции подсистем защиты информации в информационной системе // Международная научно-практическая конференция «Пожарная безопасность: современные вызовы. Проблемы и пути решения» (Санкт-Петербург, Российская Федерация, 14 апреля 2020 г.). Т. 2. СПб.: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, 2020. С. 104-106. EDN: WNDWPV

9. Аграновский А. В., Турнецкая Е. Л. Многофункциональные информа-ционные системы на основе интеграции прикладных программных сред. СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, 2022. 91 с.

10. Рулиене Л. Н. Модель SAMR как инструмент реализации интегратив-ного подхода в современном образовательном процессе // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2024. № 1. С. 23-32. DOI: 10.18101/2307-3330-2024-1-23-32. EDN: BJQTTR

11. Листопад Н. И., Бущик Е. А. Проектирование информационных обра-зовательных систем // Цифровая трансформация. 2022. Т. 28. № 2. С. 33-42. DOI: 10.35596/2522-9613-2022-28-2-33-42. EDN: EFFAIT

12. Башлыкова А. А., Зацаринный А. А., Каменщиков А. А., Козлов С. В., Олейников А. Я и др. Интероперабельность как научно-методическая и норма-тивная основа бесшовной интеграции информационно-телекоммуникационных систем // Системы и средства информатики. 2018. Т. 28. № 4. С. 61-72. DOI: 10.14357/08696527180407. EDN: YPEYDR

 

cc-by Статья распространяется по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 License.

cc0  Метаданные статьи распространяются по лицензии CC0 1.0 Universal

 
 
войти

Авторизация